Obsah
Metoda El´konin
Trénink jazykových schopností podle D. B. Elkonina
Jedná se o speciální trénink jazykových schopností - metodu podle prof. Elkonina (autorkami české verze jsou doc. Mikulajová a Mgr. Dostálová), která u dětí předškolního věku trénuje schopnosti, které jsou zcela nezbytné a klíčové pro správný nácvik čtení a psaní. Tato metodika má v českém jazykovém prostředí naprosto výjimečné postavení.
Odkaz: www.elkonin.cz
Při práci s dětmi jsme si říkali, co je věta, slovo, slabika, písmeno. Dále jsme dokázali vytleskat slovo podle počtu slabik, postupně i slabiky (počet tlesknutí) počítat, hledat slova na určitý počet slabik, zapsat počet slabik obloučky.
KO-LO-TOČ O-KO STROP NO-HA
UUU UU U UU (děti zapisují obloučky spojené).
Toto můžete s dětmi dále procvičovat, buď slovně nebo s písemným záznamem obloučky.
Děti také objevily, že jedna věc může mít různý počet slabik: koč-ka / ko-čič-ka.
Děti většinou zvládají rozpoznat 1. písmeno (některé i poslední) ve slově. Je možné toto procvičovat např. slovním fotbalem nebo dávat na hromádku hračky začínající na stejné písmeno nebo hledat 2 hračky, které začínají stejně.... Další hezkou aktivitou je, že si dohodnete signál, když dítě uslyší, že slovo začíná (těžší varianta, že slovo obsahuje určité písmeno) např. na: Ž. Říkáte: silnice, hadice, žížala, voda....Na žížalu dítě tleskne, pleskne do nohou, vyskočí....
Další lekce se věnuje rozlišování dlouhých slabik a jejich zápisu:
vyslovíme slovo: dáreček, dáme důraz na první slabiku, necháme dítě slovo vytleskat a ukážeme mu tři možnosti zápisu:
UÚU UUÚ ÚUU
Zeptáme se, co asi znamená ta čárka nad obloučkem. Pokud dítě neví, můžeme mu ukázat písmenko A - Á a vyslovit s rozdílem délky. Poté si poslechne výslovnost slova DÁREČEK. Pracujeme se schématem a hledáme, které je správné - vyslovujeme: da-ré-ček - da-re-čék - dá-re-ček. Dítě rozpoznává rozdíl a určuje správné schéma.
Toto můžete trénovat s různými slovy: lehátko, žížala, víno, paní, Nováková a zapisovat schéma.
Možná to bude zpočátku těžké, ale po chvíli tréninku uvidíte obrovský posun.
Výhodou této činnosti je, že děti baví a samy pak hledaly různé předměty a můžete vymýšlet hodně variant. Např. nakreslit na papíry různá schémata a děti nosí předměty a přiřazují. V domácnosti by je to určitě bavilo. Jen, prosím, pozor, neopravujte dítě dříve, než Vám řekne, jak předmět nazývá, děti někdy pojmenovávají některé předměty odlišně (někdo míč, jiný balón...).
Cvičení - děti sedí na bobečku, vy říkáte slova a při dlouhé slabice vstanou a natáhnou ruce nahoru, při krátké se zase sníží.
HE - LI - KOP - TÉ - RA - sedí, sedí, sedí, vstanou a natáhnou se, sedí.
tento prac. list jsme již dělali, může být pro děti opakováním, mohou Vám vysvětlit, jak se vyplňuje (spodními obloučky se vyznačí počet slabik u každé kytičky)
zde děti zapisují obloučky vždy postavu, která přibyla a mohou si ji vybarvit. Vpravo nahoře je sleduje bacil Omyl, též ho mohou vybarvit
děti zapisují obloučky vždy postavu, která přibyla a mohou si ji vybarvit. Vpravo nahoru si mohou nakreslit svého bacila omyla.
děti zapisují opět obloučky počet slabik. Kdo již zvládne dlouhou slabiku označit čárkou nad obloučkem, může.
děti opět zapisují počet slabik. Kdo již zvládne dlouhou slabiku označit čárkou nad obloučkem, může.
bacil omyl chce děti poplést a tak vytvořil některé zápisy chybně. Děti je mají odhalit a vedle zapsat správně (ra-ke-ta - bez čárky, mě-síc - UÚ).
